国宝大熊猫，国宝大熊猫教学反思

国宝大熊猫，一直以来都是我国乃至世界的焦点动物。作为我国特有的珍稀物种，大熊猫不仅是生态保护的标志，也是中华文化的象征。小编将对国宝大熊猫的教学进行反思，从多个角度探讨这一教学问题的深度与广度。

1.国宝大熊猫***保护研究中心的成立

去年11月，我国整合了***大熊猫保护研究中心、成都大熊猫繁育研究基地两家科研机构资源，设立了大熊猫***保护研究中心，旨在打造世界一流的大熊猫等濒危物种科研平台。这一举措集中力量对大熊猫野外保护、繁育研究等工作提供了强有力的支持。

2.大熊猫在教材中的普及

从小学到大学，教科书、科普读物、教学课件等频繁出现大熊猫的身影及其“熊猫”名称，使得这一名称成为了学生们耳熟能详的内容。学校还经常组织参观动物园、熊猫基地等活动，让学生们近距离接触和了解大熊猫。

3.国宝大熊猫教学反思

3.1习作教学中的难点突破

习作一直是教学的难点，而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。经过一定的资料提示，学生有话可说，有内容可写。为让学生的习作更规范、更精彩，我采取以下方式进行难点突破：

细化目标，逐层理解：学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好作文”的过程中，引导他们深入理解作文的基本要求和写作技巧。

3.2大熊猫的饮食习惯 大熊猫最喜欢吃的食物是竹子，它们会吃竹叶和竹笋，有时候也会吃肉。”这句话描述了大熊猫的饮食习惯。“大熊猫每天要花很多时间吃竹子，因为竹子的营养价值不是很高。”这句话解说了大熊猫对食物的特殊需求。

3.3大熊猫的消化系统 边吃边排便，你注意过大熊猫的这一招吗？书中对熊猫的便便为什么是香的进行了科普——源于大熊猫具有特殊的消化系统。它们消化道短，采食竹子后8～9小时就能排出粪便，不像牛、马等植食动物。

4.教学目标与准备

4.1教学目标

1.教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2.教育幼儿保护熊猫。

3.通过绘画活动丰富幼儿想象力，增强幼儿的动手能力。

4.2教学准备

熊猫拼图一幅

纸、彩笔人手一组

5.教学实践与反思

5.1教学情景描述 这个星期我们的教学问题是《***娃》，在这一周的教学中，我们小朋友了解了好多有关***的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗？（不一样）有谁知道这是用什么来画的？（毛笔）这些与我们平时的绘画有什么不同？

5.2作文教学与反思 《国宝大熊猫》作文：大家好，我的名字叫大熊猫，是世界珍贵动物之一，属于***一级保护动物，所以被称为国宝。我刚出生时，浑身上下粉嘟嘟的，既像一条蜥蜴又像一只可爱的小仓鼠，真是幼小又可爱。到六七个月的时候，我和一只狗差不多大了，不过这时候的我……

5.3教材分析 一是对教材的深入分析准确地抓住文章的重难点。其实每一篇文章都有它的特点，我上的国宝大熊猫一课是一篇说明文。说明文有说明的对象、说明对象特点、说明的顺序、说明的方法、说明的语言等等这些内容都是教学的重点。

通过以上对国宝大熊猫教学的多角度反思，我们可以看到，这一教学问题不仅具有丰富的知识内涵，而且在实践中也充满了挑战和乐趣。